INTRODUCCIÓN.

El presente blog es una propuesta innovadora para el trabajo diario en la enseñanza de las tablas de multiplicar a nivel primaria, además de innovadora es práctica y de fácil acceso, al ser de modalidad mixta, brindando a todos los alumnos recursos interactivos que les ayudarán a comprender mejor el proceso de multiplicar.

DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL MODELO ACTUAL EN UN ESCENARIO REAL

En el andar educativo se ha detectado que una de las partes más difíciles de entender para muchos alumnos de nivel primaria son las multiplicaciones.

A esto le agregamos que las multiplicaciones son parte fundamental para poder dar el siguiente paso en operaciones básicas, el problema se agrava, es decir, si los alumnos no dominan el proceso multiplicativo, no podrán adquirir el proceso de dividir.

Es claro para el docente que para poder multiplicar, los alumnos deben de saber sumar muy bien y que para poder dividir también es muy necesario entender el proceso de la sustracción (resta) dado que la multiplicación es una suma corta o abreviada, y el proceso de división está relacionado con la repartición, pero para poder repartir sin lugar a dudas, el proceso multiplicativo es sumamente necesario.

En mi centro de trabajo, se ha detectado, además de muchas otras carencias, que el proceso multiplicativo tiene fallas, desde tercer grado y hasta sexto grado, por lo cual, no basta con el trabajo teórico práctico dentro del aula y hay que subrayar que además del poco tiempo de clases, el alto número de matrícula dentro de un aula, el poco apoyo de padres, y la falta real de equipos de cómputo con acceso de banda ancha a internet, para uso exclusivo y diario del alumno, dentro de su propia aula y no de un equipo que se encuentra en un aula especial y al cual solo tienen acceso los alumnos durante un par de horas a la semana, si bien les va,  tenemos que aumentar el hecho que la didáctica del docente a veces no es suficiente y por más que lo intente , muchos alumnos no logran consolidar el proceso de la multiplicación.

PROPUESTA DE INNOVACIÓN

Por todo lo anterior la presente propuesta de innovación consta de, crear un blog donde los alumnos que presentan rezago en esta área  interactúen con el docente de grupo, para ir resolviendo dudas que durante la clase no se pudieron resolver, además, del presente blog, se creará un grupo de Facebook con acceso restringido (solo alumnos acreditados y autorizados por los padres de familia)  donde de manera más general podrán comunicarse con todos sus compañeros de clase o inclusive con alumnos de otros grados de su misma escuela que presentan el mismo rezago, donde podrán en dado caso, ser apoyo para otros alumnos o ser apoyados en el proceso de la multiplicación.

Por último dentro de la propuesta de innovación, se reconoce la necesidad de tener una plataforma (classroom) donde todos los alumnos puedan accesar a contenidos extras, como pueden ser videos, material digital y para imprimir, así como juegos de video educativos que tengan la finalidad de enseñar como es el proceso multiplicativo y que puedan entregar ejercicios en horarios sincrónicos y asincrónicos.

JUSTIFICACIÓN TEÓRICO-METODOLÓGICA DE LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN

Dado que la modalidad presencial en la institución educativa CLUB DE LEONES #3 tiene ciertas deficiencias a la hora de enseñar el proceso matemático de la multiplicación,  se requiere que se refuerce con un modelo educativo mixto, con ayuda de redes como el blog, Facebook y con plataformas como classroom, para que los alumnos vayan adquiriendo el aprendizaje autónomo-adaptativo (e-learning, mix-learning).

Al detectar la problemática, la propuesta de innovación puede trabajarse dentro del Plan Analítico Escolar, con un proyecto escolar, ya que se beneficiaría a  los alumnos y ayudaría a dar respuesta a la problemática detectada dentro del centro escolar, priorizando el trabajo de los contenidos y PDA (Proceso de Desarrollo de Aprendizaje) del campo formativo de SABERES y PENSAMIENTO CIENTIFICO. Lo anterior dará como resultado un mejor proceso de aprendizaje de los alumnos en el tema de las multiplicaciones.

Con base en mi experiencia de más de 10 años y con las exigencias actuales de un mundo globalizado y del dominio de las nuevas tecnologías de la información, concluyo que, esta propuesta de innovación mixta, integrando el blog, Facebook y classroom tendrá un impacto positivo y significativo en los alumnos con cierto rezago en el tema de las multiplicaciones, dado que al tener una línea directa con el docente para poder hablar todas sus dudas, y la facilidad de la retroalimentación directa con el docente sin importar el tiempo (sincrónico o asincrónico)  los alumnos se apropiarán de los conocimientos puestos a su alcance de manera digital y con lo amistoso de las plataformas para la entrega de trabajos desarrollarán un autonomía-adaptativa necesaria para el momento que estamos viviendo en lo educativo( NEM) así como también responde al mundo globalizado automatizado (IA) al interactuar directamente o indirectamente con ciertas informaciones o inteligencias tecnológicas.

Por lo anterior recomiendo que este tipo de aprendizaje mixto se aplique a todos los niveles, no como la única opción...no, sino como un apoyo más a la educación pública en México.

REFERENCIAS 

Aprendizaje adaptativo o cómo configurar un recorrido formativo a la carta. (2023, 7 diciembre). EDUCAOPEN. https://www.educaopen.com/digital-lab/blog/educacion-digital/aprendizaje-adaptativo

Aprendizaje. (2020, 13 enero). ¿Qué es learning analytics y cómo ayuda a las instituciones? Aprendizaje360. https://aprendizaje360.com/que-es-learning-analytics/

De Expertos En Educación, E. (2023, 6 noviembre). La analítica en el entorno educativo: ventajas para su implementación. VIU España. https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/la-analitica-en-el-entorno-educativo-ventajas-para-su-implementacion

El aprendizaje adaptativo en diez preguntas [Infografía] | Aulaplaneta. (2017, 19 mayo). https://www.aulaplaneta.com/2017/05/19/recursos-tic/el-aprendizaje-adaptativo-en-diez-preguntas-infografia/

Jesús. (2023, 18 diciembre). ¿Cuáles son las Desventajas del Aprendizaje Mixto? Explorando los retos. Tutoriales Dongee. https://www.dongee.com/tutoriales/cuales-son-las-desventajas-del-aprendizaje-mixto/

Kaza, J. (2023, 26 octubre). Ventajas y desventajas del microaprendizaje. Avantideas. https://avantideas.com/es-el-microaprendizaje-la-ola-del-futuro-para-la-formacion-de-los-empleados/

Modalidades de entrega de servicios educativos. (2023, 1 octubre). Genially. https://view.genially.com/6519efd21c57d30011c6dc9d/horizontal-infographic-review-modalidades-de-entrega-de-servicios-educativos

Moni, & Moni. (2023, 24 mayo). Ventajas y desventajas del aprendizaje adaptativo: una visión completa. Teorias del Aprendizaje. https://teoriasdelaprendizaje.com.ar/ventajas-y-desventajas-del-aprendizaje-adaptativo-una-vision-completa/

Perez, M. (2023, 5 diciembre). Aprendizaje adaptativo: definición y ejemplos. SMOWL Proctoring | Sistema de supervisión para exámenes online. https://smowl.net/es/blog/aprendizaje-adaptativo-definicion-ejemplo/